Sökmaskinen söker innehåll med hjälp av nyckelord. Om sökordet inte ger några resultat kolla att stavat ordet rätt. Ta bort citatstecken för att söka på varje ord skillt: "blå smurf" ger färre resultat än blå smurf utan citatstecken. Använd ordet OR för att få mera resultat: blå smurf ger färre resultat blå OR smurf.
Bruksvillkoren hittar du på sidans nedre kant.
Sol-Britt Arnolds-Granlund & Camilla Klockars
Pedagogiska fakulteten vid Åbo Akademi i Vasa
Studiens syfte är att undersöka den pedagogiska betydelsen av det nationella projektet Tidningen till klassen. Den information som ligger till grund för studien har insamlats i två omgångar, del 1 med hjälp av enkäter och del 2 med hjälp av teckningar, intervjuer och essäer. Sammanlagt 1700 elever deltog i undersökningen.
I studiens första del undersöks huruvida det sker någon förändring av pedagogisk betydelse under de fem månader som projektet varar. I den andra delen ligger fokus vid elevernas tankar om sitt lärande med hjälp av tidningen i undervisningen.
Resultaten visar att det för samtliga deltagande elever finns en potential för lärande med hjälp av dagstidningar som använts i undervisningen. För att minnas texter och bilder är elever i åk 1-9 och elever inom den grundläggande yrkesutbildningen beroende av att dagstidningar används i undervisningen. Elever i gymnasierna klarar av att på egen hand läsa så att de också i efterhand minns det som de har läst. För de elever som deltagit i studien sker lärandet på olika livsområden: personligt, privat och professionellt. De hämtar information från dagstidningarna, skaffar sig kunskap och lär sig reflektera på basis av tidningstexter.
Sökord: Lärande, undervisning, tidning, mediepedagogik, konstruktivism
78 s.
Hej Besökare!
Genom att registrera dig som användare på medie-kunskap.fi kan du producera innehåll och ta del i diskus-sioner. Via din egen profil kan du dela med dig material och spara viktigt innehåll som bokmärken.
